Psicologia

Teorías del aprendizaje

Teorías asociacionistas

1. condicionamiento clasico

• Paulov
• Watson

1. condicionamiento instrumental u operante

• Skenner,
• Hull
• Thorndique

Teorías mediacionales

1. condicionamiento por imitación

Autores

• Bandura
• Lorenz
• Rosenthal
• Tinbergen

1. teórico cognitivo

• teoria genetico cognitivo

autores

1. Piaget
2. Brunner
3. Ausubel

• teoria de la gestalt

• teoria genetico dialectico

1. Vigotsky
2. Luria
3. Rubinstein
4. Wallon
5. Leontiev

• teoria del prosesamiento de la informacion

Teoria del prosesamiento de la informacion

 Esta teoría tiene como concepto antropológico que “el hombre es un procesador de información, cuya actividad fundamental es recibir información, elaborarla y actuar de acuerdo a ella. Es decir, todo ser humano es activo procesador de la experiencia mediante el complejo sistema en el que la información es recibida, transformada, acumulada, recuperada y utilizada”.

 Frente a esto se puede inferir que el sujeto no necesariamente interactúa con el medio real, sino que su interacción es con la representación subjetiva hecha de él, por tanto se asegura el aprendizaje por procesos internos (cognitivos). Es decir, como los asuma y los procese.

pascual leone

1.- Que los niños son capaces de coordinar y tiende de ampliarse con la edad
-propone la estructura mental (se incrementan con la edad)
-otro constructo paralelo al mental es el operador (energía mental capaz de activar los esquemas, existe un paralelismo entre el espacio y la memoria de trabajo y el operador y la atención

-pascual dice que son necesarios dos requisitos
a) independencia de campo estilo cognoscitivo que lleve a poner en manera sistemas inadecuados
b) De coordinación y organización jerárquica relacionado con el desarrollo  
2.- pascual leone, acepta la existencia de una memoria de trabajo que sirve para almacenar información, la capacidad estructural o a tentativa de la memoria no cambia, lo que varía con la edad es la capacidad

3.- Pascual Leone. Analizó detalladamente la forma de responder a una serie de tareas, y diciendo qué esquemas tendrían que entrar en funcionamiento para que se resolviese una tarea.

4.- A partir de ahí Leone detecta que hay una relación entre el número de esquemas y la edad del sujeto y resuelve la tarea, lo cuál permite determinar en qué estado del desarrollo estamos.

 5.- Leone dice que un estadio se puede determinar de modo cuantitativo, desde el preoperatorio hay un incremento de esquemas de uno cada dos años (2 años, 2 esquemas, 4 años, 3 esquemas, 6 años, 4 esquemas...). El fenómeno de los desfases horizontales se convierte para Leone en un apoyo para explorar el Espacio M, que es donde se coordinan los esquemas.

6.-Existen dos conceptos importantes en esta teoría, el Operador M (la energía que activa los esquemas) y las Demandas M (número de esquemas que se precisan para solucionar una tarea).

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